Что Делать Чтобы Быть Хорошим Педагогом?

5 простых способов стать хорошим учителем

Помогайте другим и обменивайтесь опытом
Найдите надёжного наставника
Наблюдайте за коллегами
Объясните ученикам, зачем им ваш предмет
Покажите, что вы о них заботитесь
6 шагов к самостоятельной домашке: алгоритм для школьников и их родителей

Что должен делать хороший учитель?

Хороший педагог мотивирует своих учеников, он может быть строг, но он будет справедлив, он не будет выделять «любимчиков», издеваться над отстающими, он создаст благоприятную атмосферу в классе, будет поощрять успехи учеников не только оценками, а, например, конфетами, все же любят сладкое.
Полный ответ

Что должен знать и уметь современный учитель?

Современный педагог «Будущее наступает быстрее, чем мы успеваем к нему приспособиться» Э. Тоффлер, современный футуролог, социолог и философ. Академия «Просвещение» принимает активное участие в реализации масштабных проектов по оценке качества образования Курсы повышения квалификации Современный педагог должен обладать многими профессиональными компетенциями, быть способным трудиться в условиях неопределенности и выполнять сложные аналитические задачи с элементами импровизации и творчества, уметь работать с большим массивом данных, критически мыслить, эффективно взаимодействовать с другими людьми, быстро адаптироваться к изменениям и оперативно принимать решения Задача Академии — помогать педагогам непрерывно и систематически приобретать, развивать и совершенствовать свои компетенции на пути активного профессионального роста.Объединяя фундаментальные подходы и новейшие технологии, Академия предлагает образовательному сообществу обучающие программы по различным направлениям. специалистов повысили свою квалификацию на курсах Академии «Просвещение» За отчетный период на курсах Академии повысили свою квалификацию более 30 000 специалистов российской системы образования. Внедрение собственной платформы дистанционного обучения позволяет решать самые амбициозные образовательные задачи, удовлетворяя любые образовательные потребности. образовательных маршрутов по всему миру Знакомство с передовыми отечественными и зарубежными образовательными технологиями, профессиональное общение и обмен опытом в неформальной обстановке способствуют позитивной мотивации педагогов на профессиональный рост и высокие образовательные достижения. Сегодня в активе Академии более 20 образовательных маршрутов по#nbspвсему миру. педагогов и управленцев приняли участие в образовательных стажировках Академии «Просвещение» Более 500 педагогов и управленцев приняли участие в образовательных стажировках Академии «Просвещение» «Нам нужно выстроить открытую, современную систему отбора и подготовки управленческих кадров, директоров школ.

От них во многом зависит формирование сильных педагогических коллективов, атмосфера в школе». Из Послания к Федеральному Собранию Президента России В.В. Путина, 01 марта 2018 г. Академия «Просвещение» принимает активное участие в реализации масштабных проектов по оценке качества образования «Школа управления» — открытая образовательная площадка для получения актуальных знаний, развития и приобретения новых компетенций, обмена успешным опытом Успех деятельности любой образовательной организации зависит от управленческого таланта руководителя, его способностей, опыта и профессионализма.

Проект «Школа управления» задуман и разработан Академией «Просвещение» совместно с Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации как открытая образовательная площадка для получения актуальных знаний, развития и приобретения новых компетенций, обмена успешным опытом. управленцев прошли обучение Интенсивные программы обучения в «Школе управления» сочетают теоретическую подготовку и решение большого числа практических кейсов, позволяющих сформировать новое поколение управленцев и профессиональные управленческие команды, умеющие выполнять координационную, контролирующую, экспертную, мотивационную функции.

Академия «Просвещение» принимает активное участие в реализации масштабных проектов по оценке качества образования «В первую очередь хочется сказать о сильной содержательной части курсов. На эти курсы мы стремились с большим удовольствием, потому что лекции были очень познавательные. Выражаем большую благодарность нашим умным, обаятельным лекторам за показательный пример настоящего учителя нового поколения.

В наше время тьюторства, самоподготовки, огромного количества практических работ эти курсы лучшие и большая редкость!» Одним из наиболее эффективных условий решения задачи подготовки молодых профессионалов в условиях быстро меняющегося мира является реализации школьной модели профильного об учения.

В поддержку развития данного направления Академия «Просвещение» реализует проект «Профильные классы»,Педагогам и кураторам профильных классов Академия «Просвещение» предлагает более 20 программ повышения квалификации по различным направлениям профильного образования. На сегодняшний день более 600 специалистов системы образо-

вания уже прошли обучение на курсах Академии «Просвещение» по медицинскому и инженерному профилям. Одним из важных направлений деятельности Академии «Просвещение» является повышение квалификации специалистов системы образования в области организации и осуществления образования детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью. педагогов России прошли обучение за время реализации проекта Более 8000 педагогов Российской Федерации прошли обучение за время реализации проекта. Академия «Просвещение» принимает активное участие в реализации масштабных проектов по оценке качества образования Английский язык. Готовимся к ЕГЭ-2022! педагогов прошли обучение В преддверии введения в 2022 году обязательного ЕГЭ по иностранным языкам особое значение приобретает задача повышения качества образования по иностранным языкам, а также задача формирования эффективной системы непрерывного профессионального развития учителей иностранных языков, Решение данных задач требует коренной перестройки методик преподавания иностранных языков. педагогов прошли диагностику В этой связи Академия «Просвещение» проводит масштабное повышение квалификации учителей английского языка общеобразовательных организаций в регионах Российской Федерации. На срок действия программы слушатели курсов получают круглосуточный доступ (24/7) к образовательному контенту и пакет методических материалов.

По итогам успешной аттестации слушателям курсов выдаются сертификаты международного образца Common European Framework of Reference (CEFR). Структура курса с участием преподавателей Входное онлайн-тестирование языковых навыков с применением адаптивного теста Placement Essential (Pearson) Очные методические семинары в объеме не менее 62 акад.ч.

Онлайн-обучение в объеме не менее 80 акад.ч. Итоговая аттестация в форме онлайн-тестирования языковых навыков с применением адаптивного теста Placement Essential (Pearson) Активное развитие технологий и интеллектуальных систем в современном мире приводит к естественному росту интереса к предметам естественно-математического цикла.

Родители заинтересованы в том, чтобы их дети овладевали современными и полезными знаниями, а школы — в повышении качества математического и естественно-научного образования Подготовка преподавателей математического и естественно-научного цикла Академия «Просвещение» реализует проект по повышению качества математического и естественно-научного образования в субъектах Российской Федерации В ответ на эти запросы Академия «Просвещение» реализует проект по повышению качества математического и естественно-научного образования в субъектах Российской Федерации.

В контуре обучения — учителя математики, физики, химии, биологии. В рамках курса слушатели учатся проектировать современный урок, в дистанционном формате на портале Академии решают предметные задания, каждое из которых оценивается экспертами с подробными комментариями. участников проекта Уникальные подходы к реализации проекта способствуют созданию профессионального сообщества, работающего на повышение качества математического и естественно-научного образования в стране. Академия «Просвещение» в тов по «Просвещение» в тов по оценке качества образования Подготовка педагогов для работы с детьми с ограниченными возможностями программ для специалистов в области организации и осуществления образования детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью В портфеле Академии более 10 программ для данной категории слушателей. В 2019 году Академией реализован масштабный проект по повышению квалификации педагогических работников по вопросам организации и осуществления дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.

Более 12 000 педагогов дополнительного образования из 85 субъектов Российской Федерации прошли диагностику и более 1500 специалистов из 45 субъектов Российской Федерации повысили свою квалификацию по данному направлению. Специальное обучение было организовано для 1700 специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи по вопросам организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.

Читать подробнее: Современный педагог
Полный ответ

Что мешает в работе учителя?

Ох, и тяжелы коллеги на подъем! — Показательно, что, как и в красноярском исследовании, многие учителя к наиболее проблемным факторам относят: низкую учебную мотивацию, недисциплинированное поведение учеников (9,1%) и отсутствие взаимопонимания с родителями (8,3%): «Воспитание детей сегодня оставляет желать лучшего.

Нет стремления к знаниям.
Родители хотят в учителе видеть прислугу» (Алтайский край).
«Самая страшная проблема – безразличие родителей учеников» (Свердловская область).
Но есть и отличие от данных красноярских социологов.
Довольно значительная часть педагогов (8,3%) видят серьезную проблему в инертности коллег и администрации.

Участники Сети творческих учителей с грустью отмечают «нежелание коллег что-то менять в своей работе» (г. Воскресенск, Московская область), «нежелание внедрять новые методы работы» (г. Еманжелинск, Челябинская область), «раздражение коллег при «фонтанировании идей»» (Иркутск).
Полный ответ

Что такое идеальный педагог?

Идеальный педагог: кто это? — — Специалист своего дела, имеющий глубокие познания в педагогической теории и психологии. Он должен владеть высочайшим уровнем педагогического мастерства, технологиями воспитания и обучения. Его навыки должны включать рациональную организацию труда.

Качества, присущие идеальному педагогу это терпеливость, сдержанность, оптимизм, находчивость.
Он должен обладать быстрой и точной реакцией, эмоциональной уравновешенностью, душевной щедростью,
Понимание детей и умение с ними работать, ясная убедительная речь, самообладание, тактичность, требовательность, умение слушать и общительность – вот критерии, определяющие профессионала.

— это тот человек который стремиться достигнуть поставленной перед ним цели, четко распределяет время. Квалификация его должна планомерно и систематически повышаться. Он должен сочетать в себе качества разумного оптимиста и умеренного скептика, иметь способность мыслить творчески.
Полный ответ

Что самое важное для учителя?

Учитель – это не профессия, а образ жизни. — частная школа Ступени / / Учитель – это не профессия, а образ жизни. Учитель – это не профессия, а образ жизни. Автор: Яковлева Ольга Сергеевна, учитель математики НОУ школы «Ступени». Профессия педагога, во все времена, – одна из важнейших в обществе, ведь от его усилий зависит будущее наших детей, наше будущее. Это единственный человек, который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей. Обучение и воспитание – две главные функции в деятельности учителя.

Так было всегда, но наша жизнь меняется, и мы должны понимать, что надо идти в ногу со временем.
Искать и находить новые методы и формы работы.
Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования, такие, как универсальная образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность, способность вести интересные уроки, давать интересные задания.

Нельзя обойти вниманием внешний вид и стиль учителя. На мой взгляд, самое страшное в профессии учителя – отсутствие подлинного призвания, равнодушие к детям. Ведь ребенка обмануть нельзя. Он распознает фальшь, остро отреагируют на невнимание, и оценит тех педагогов, которые отнесутся к нему с уважением и пониманием.

Учитель в любой ситуации должен быть честным со своими учениками, находить с ними общий язык, понимать детские проблемы, и, естественно, должен в совершенстве владеть своим предметом, уметь сделать каждый свой урок интересным, результативным, а главное запоминающимся.
Учитель должен одинаково любить каждого ученика: шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого, хорошенького и не очень, должен ставить себя на его место.

На том простом основании, что они, ученики, – дети. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет. Современный педагог должен выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний, чтобы после окончания школы, они четко осознавали свое место в обществе. Ведь школа – чрезвычайно важный, самостоятельный и ценный этап жизненного пути.

Будут ли эти годы счастливыми и творческими или же останутся в памяти школьника заполненными мелкими конфликтами, унылой зубрежкой и скукой, – во многом зависит от атмосферы, царящей в школе, от его собственных отношений с учителями и учениками.
Я думаю, что очень распространенная и типичная ошибка учителей – неумение разглядеть особенность каждого ученика.

Уникальность его характера и специфику его восприятия, талант к тем или иным предметам и огорчение от непонимания сложных дисциплин. Абсолютно неправильно оценивать ребенка по каким-то усредненным, внешним показателям. Таким образом, учитель, как и 50 лет назад, должен быть широко образованным, добрым, интеллигентным, красивым, понимающим детей. Учитель – это не профессия, а образ жизни. Я уверена, что главное в работе учителя – развитие души, формирование характера, воспитание настоящего Человека. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества.
Полный ответ

Какие качества не должны быть у учителя?

Качества плохого педагога назвали российские учителя 16 июля 2020 года, 07:14 Самое плохое — это безответственность и безразличие к своему предмету и детям. Безответственность и безразличие к своему предмету и детям характеризуют плохого педагога. Так считают 20% учителей-участников опроса, проведенного онлайн-школой Skysmart. Об этом сообщает,16% назвали плохим качеством лень, отсутствие желания к развитию.

Педагогический талант называют главным признаком хорошего учителя 10% опрошенных, гибкость и мобильность педагога — 9%.Еще 8% участников опроса считают необходимым качеством доброжелательность и чувство юмора.Ранее сообщалось, что нижегородец Дмитрий Доронин победил в этапе конкурса «».

Закон дает право участникам специальной военной операции приостановить платежи по кредитам на весь срок службы плюс 30 дней. ИА «Время Н» узнало, как торговые сети привлекают клиентов. Во Всемирный день борьбы с раком груди, который отмечался 15 октября, корреспондент ИА «Время Н» пообщался с кандидатом медицинских наук, врачом-онкологом отделения хирургии опухолей молочной железы ГБУЗ НО «Нижегородский областной клинический онкологический диспансер» Натальей Гутаковской.
Полный ответ

Что не должен делать учитель на уроке?

Почему учитель не имеет права кричать на детей? — Учитель не имеет права: кричать на детей, поднимать руку, оскорблять его достоинство, унижать его перед одноклассниками, наказывать ребенка негуманным способом. В случае дисциплинарного нарушения со стороны ученика, учитель должен руководствоваться Уставом школы и решать вопрос с родителями и администрацией школы.
Полный ответ

Как должен быть учитель?

Учитель XXI века — Каким должен быть учитель XXI века? Талантливым или просто «хорошим специалистом», то здесь ответ может быть неоднозначным. С одной стороны, надо подумать, сколько у нас в школах талантливых детей и всем ли нужны талантливые учителя.

Или просто, нужны специалисты своего дела, мастера, которые научат, сформируют, покажут, воспитают. Я считаю, что нужны и те, и другие, потому что все дети талантливы изначально, но разумнее всего было видеть в школе специалистов, в которых сочетается талант с умением методично «вкладывать» в детей все, что умеешь сама.

Современный учитель не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Не раз задумывалась над тем, почему грамотный, знающий предмет учитель иной раз не может хорошо учить детей. Дать интересный урок, когда «лес рук», – это всего лишь минимум.

Глубоко, даже блестяще знать свой предмет еще не значит быть педагогом. Без знаний и мастерства учитель не сможет хорошо провести урок. Но хорошо вести уроки и быть в стороне от жизни, это – значит, плохо делать свое главное учительское дело. Современный учитель – это не профессия, это образ жизни. Мы сами должны сделать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на наши уроки.

А удовольствие от радости открытия детей во многом зависит от нас, учителей. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим. Задача современного учителя сделать так, чтобы человек не только мог проявить себя в определенное время, в свой «звездный час», но и был готов к постоянному, деятельному самосовершенствованию и самообновлению, чтобы «звездный час» перерос в «звездный век».

Если человеку дан дар быть педагогом, то он будет работать с детьми в любой школе, в любой ситуации, при любой обстановке.
Главное, чтобы у него было желание и ему было дано призвание быть педагогом.
Да, не спорю, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

Но прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. Не так уж важно, кто ты: преподаватель математики или истории, инженер или финансист – будь тем самым ЧЕЛОВЕКОМ! А ЧЕЛОВЕКОМ ты можешь быть при одном условии: умей видеть ЧЕЛОВЕКА в других, даже самых маленьких.

Моя цель не только формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки, результаты своего труда.
Прикосновение к сердцу и уму ребенка с целью познания им Человека требует большого педагогического искусства и знаний.

Своим трудом я пытаюсь добиться, чтобы самыми главными, основными чертами взаимоотношений моих учеников были сердечность, тактичность, уважение к мыслям, желаниям, чувствам друг друга. А еще у меня есть своя формула успеха, которая представляет собой сумму следующих составляющих: Любовь к своему делу + вдохновение + компетентность + дальновидность.

Но главная формула успеха – это признание, когда видишь отражение того, что хотелось получить, в результате проведенной работы, в глазах учеников, родителей, коллег, окружающих. И когда со звонком мои ученики не вскакивают с места, а говорят, что так быстро пролетел урок, я понимаю, что недаром прихожу в школу и профессию свою выбрала правильно.

Мой жизненный девиз – делать людям добро, я стараюсь помочь тому, кто рядом, а профессиональное мастерство – регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени в котором живу и месту которое занимаю. Самые главные мои условия для успешной работы : не бояться брать на себя ответственность, быть постоянно в поиске, не опускать руки, если что-нибудь не получается; стремиться больше знать, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие наилучший результат.

Я вижу в этом свой профессиональный долг.
Наверное, многие замечали, что порой высказывания наших учеников значительно отличаются от прописных истин взрослых своей глубиной.
Я сама была ребёнком и в своих фантазиях рисовала портрет идеального учителя.
Перед собой я видела доброго, понимающего человека.

Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала, длинной дорогой идя в школу. Что же сейчас, спустя двадцать лет, может измениться в мечтах детей? Как ни странно, но и современные дети мечтают о том же самом.

Любовь, доброта, искренность, понимание – вот что нужно современному ученику.
Вот что говорят наши ученики: Сунгатуллина Асия, 11 класс: «Учитель – строитель человеческой души.
Не только от знаний учителя зависит то, каким будет его ученик.
Огромную роль играют его личные качества.
Современный учитель должен быть, безусловно, умным, спокойным, эрудированным, и конечно же, он должен любить свою профессию и детей».

Просвиркина Анна, 11 класс: «Учитель должен быть справедливым, умным, добрым. Каждый учитель должен быть немного психологом, чтобы найти общий язык с детьми. Я считаю, что учителям нужно ставит памятник по жизни, потому что это очень сложная профессия.

Здесь нужно иметь сильную нервную систему, хорошее здоровье».
Самсонова Ксения, 10 класс: «Неприязнь к учителю сказывается на учебе ученика, ему не хочется идти на урок, пропадает интерес к данному предмету.
А уважение к учителю, в свою очередь, стимулирует ученика на хорошие результаты в учебе.
Я считаю, что учителем нужно родиться.

Эта профессия дается человеку от бога». Автор: Фатхутдинова Рузиля Ринатовна, учитель татарского языка и литературы МБОУ «Гимназия №3», Чистопольский муниципальный район Республики Татарстан, чтобы вы могли оставить свой комментарий. Читать подробнее: Каким должен быть учитель XXI века?
Полный ответ

Кто такой успешный учитель?

Эссе на тему «Успешный учитель» Учитель — это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он приобретает право учить. Учителя в формулу «знания — умения-навыки» не загонишь. Инструмента, которым можно измерить благородство души, в действительности не существует. Каким же должен быть учитель? Но главное одно, каким бы он не был, учитель входит в жизнь каждого из нас и оставляет в ней глубокий след.

Всякая профессия начинается с призвания.
Так учитель, прежде всего, должен любить детей.
Общение с детьми будет интересно, их дела будут искренне волновать.
Профессия учителя довольно- таки тяжёлая, ведь ученикам нужно уделять много внимания.
Успешный учитель, должен быть в первую очередь грамотным.
Он должен полностью владеть своим предметом, который преподаёт.

Любой эффективный образовательный процесс должен быть направлен на действия, а в этой профессии, как ни в какой другой, теоретически знания бессмысленны без практического применения. Главная функция учителя — управление процессом обучения, воспитания, развития, формирования заботливости своих учеников в мир школьных наук, учить упорству, настойчивости, трудолюбию, а главное умению учить на уроках, добиваться нужного уровня воспитанности, развития и знаний.

Я считаю, что успешный учитель должен, прежде всего, отдавать себе отчёт, что ученика волнуют не знания, а собственно отметка, а также то, что знаний добиваются в процессе обучения. Главным я считаю также то, что настоящие учителя всегда помнят, что главное в школе — это дети, а затем уже учебные программы и методы преподавания.

Именно дети определяют качество учебного заведения. Успешные учителя верят в успех своих учеников, но ещё в большей степени верят в то, что сами способны на многое другое, а это в свою очередь подвигает их к постоянному самосовершенствованию и самовоспитанию.

Учителю необходимо всю жизнь саморазвитие, самообразование, то, что называется эрудицией.
Учитель, который не любит читать — это не учитель.
Нужно помнить всегда об основной заповеди учителя: привить ученикам любовь к знаниям.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он — совершенный учитель. Таким образом, успешный учитель — это человек, преданный своему делу и своим ученикам. Также он должен быть профессионалом, владеющим комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний.

Учитель будет успешным тогда, когда будет настроен на восприятие психологического состояния ученика и вовремя придёт ему на помощь; — тогда, когда будет уважать мнение ученика, создавая тем самым условия для самоутверждения и самореализации; — тогда, когда не будет равнодушным к состоянию, поступкам и высказываниям детей; — тогда, когда не будет оставлять ученика в состоянии безысходности.

Быть успешным учителем трудно, но возможно. Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Читать подробнее: Эссе на тему «Успешный учитель»
Полный ответ

Сколько лет нужно учиться на учителя?

5 лет в вузе; 3 года 10 месяцев, если учиться заочно в колледже на базе 11 классов или очно на базе 9 классов; 2 года 10 месяцев при очном обучении в колледже на базе 11 классов; 5 лет 4 месяца, если учиться в колледже заочно после окончания 9 классов.
Полный ответ

Что входит в обязанности учителя?

Обязанности учителей : основные положения В должностные обязанности учителя входит : Обучение и воспитание с учетом психолого-физиологических особенностей учащихся, специфики преподаваемого предмета. Вся работа направлена на формирование у школьников общей культуры личности, социализации.
Полный ответ

Каким должен быть современный учитель?

Какой он, современный учитель? Рочев Денис Игоревич Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России 2014», Председатель Ассоциации молодых учителей России. Изменения, происходящие в стране, в обществе, предъявляют новые требования к современному учителю. Какой он, современный учитель? Пожалуй, сложно однозначно ответить на этот вопрос.Это человек, способный создавать условия для развития способностей обучающихся, повышать мотивацию к изучению предметов.Современный учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников.Современный учитель – это профессионал, мастерство которого определяется его профессиональным самоопределением; саморазвитием, т.е.

Целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности.Современный учитель должен стремиться к успеху.
А успешный учитель воспитает успешного ученика.
Как же сделать так, чтобы в школах появились успешные учителя? Над этим вопросом я размышлял в самолете Санкт-Петербург – Симферополь.

Я никогда не был в Крыму и поэтому с нетерпением ждал встречи с крымскими коллегами. Какие они, новые российские учителя? Я ехал с ощущением того, что нам обязательно будет интересно вместе, и я не ошибся. Это учителя, которым сейчас вдвойне сложнее работать – привыкать к новым требованиям и новым стандартам, но вместе с тем я увидел, что им вдвойне интереснее работать.

Они молоды, активны и открыты для всего нового.
Сама тема Всероссийского форума молодых учителей в республике Крым — «Молодой учитель в социальном векторе региона» — обещала интересные дискуссии и общение с коллегами.
В региональном институте повышения квалификации собрались педагоги из всех уголков полуострова.

Я был приглашен модерировать дискуссионную площадку по теме «ИНТЕГРАЦИЯ КРЫМА И СЕВАСТОПОЛЯ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ: ВЗГЛЯД МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА». Мне было важно услышать молодое поколение учителей Крыма и обсудить с ними следующие вопросы:- Как привлечь в школы потенциально успешных учителей – способы повышения социальной привлекательности педагога- как воспитать успешного учителя – процесс профессионального роста в социально-педагогическое пространство- как помочь профессионалу совершенствовать профессиональные компетенции в контексте внедрения новых ФГОС.Меня очень порадовало, что ребята прибыли на Форум с интересными идеями и выступлениями.

Приехали не просто формально выступить, как это часто бывает, а с желанием включиться в работу Всероссийского педагогического собрания и Ассоциации молодых учителей России.
На пленарном заседании Валентина Николаевна Иванова, председатель Всероссийского педагогического собрания, попросила еще раз задуматься, насколько важна роль учителя именно сегодня, когда необходимо воспитать образованного и сильного гражданина России.

Чтобы воспитать такого ученика, молодому учителю необходимо самому овладеть современными образовательными технологиями. Лучший способ сделать это – профессиональное общение и обмен опытом в рамках Ассоциации молодых учителей России. Для успешной интеграции молодых учителей Крыма в российское образовательное поле было предложено создать Ассоциацию молодых учителей Севастополя под руководством Ермолаева Дмитрия Николаевича и Ассоциацию молодых учителей республики Крым под руководством Пшеничной Галины Игоревны.
Полный ответ

Что такое настоящий учитель?

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЁМ УЧИТЕЛЯ!!!

Коллектив Библиотеки – центр общения и информации поздравляет своих социальных партнеров: учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования с замечательным праздником – Днем учителя!
В преддверии этого замечательного дня работниками библиотеки был проведен экспресс-опрос «Настоящий учитель — это»,
Участниками опроса стали читатели разного возраста — от 9 до 82 лет. Предлагаем вашему вниманию некоторые ответы:
Анна, 15 лет:
Настоящий учитель – это человек, который всегда поможет тебе, расскажет и объяснит то, что не понятно по предмету. Будет иногда шутить и рассказывать анекдоты во время урока, как делает это учительница по истории Светлана Валентиновна
Кристина, 13 лет:

Настоящий учитель – это как мама учит нас всему, чтобы мы учились в дальнейшем очень хорошо. Лариса Валентиновна из 4 школы очень хорошая учительница, добрая и отзывчивая.

Тимофей, 13 лет:
Настоящий учитель – это тот, кто может найти подход к каждому ученику и объяснить им сложный материал, поможет на уроке с задачей и сделает какую-нибудь разгрузку или передышку, например Медведева Инна Александровна.
Катя, 11 лет:
Настоящий учитель – это добрый, умный, отзывчивый, понимающий детей, и чуть-чуть строгий, одним словом самый-самый лучший учитель.
Любовь, 20 лет:
Настоящий учитель – это настоящий человек, который любит свою профессию, любит детей, который способен не только передавать знания, умения и навыки, но человек знающий свою ответственность за своих учеников.
Сергей, 47 лет:
Настоящий учитель – это не тот, кто учит, а у кого учишься.
Вероника, 15 лет:

Настоящий учитель – это умный, мудрый, внимательный, строгий, понимающий учитель. Но самое главное, чтобы он всегда оставался человеком. В нем должны сочетаться почти все качества человека, но проявляться они должны в нужное время, в нужный момент!!! Учитель – это пример детям.
Полный ответ

Что можно сказать об учителе?

Учитель в моей жизни Учитель в моей жизни Учитель. Как много смысла в этом слове. Для каждого человека оно имеет различную окраску. Учитель помогает вступить во взрослую жизнь, учит уважению, любви к ближнему, вечным ценностям, вкладывает нравственные понятия в души своих учеников.

Талант учителя заключается в умении передать знания другому и в умении делать трудные вещи легкими. Учителем надо родиться. Он должен быть сам воспитан, чтобы воспитывать других. И как сказал М. Монтень: «Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться самому», Учитель хорош лишь в том случае, если его слова не расходятся с делом.

Самыми первыми учителями в жизни человека являются его родители, которые не только дают жизнь, но и вкладывают необходимые для жизни знания, прививают нравственные понятия и ценности, принятые в человеческом обществе. Мои родители вырастили меня, сформировали мое мировоззрение, отношение к жизни и к людям, дали опору не только в настоящем, но и в будущем.

Они заложили основы для дальнейшего развития моих способностей, в последующем в течение одиннадцати лет именно учителя в школе дали мне основную информационную базу в разных отраслях знаний.
В моей жизни было много хороших учителей, одним из которых является учитель физики.
Занимаясь на уроке, я с интересом слушала подробные последовательные объяснения учителя по теме, которая для меня была достаточно сложна, и понимала, что примеры, приведенные учителем, делают тему более понятной.

На уроках такого учителя чувствуешь себя комфортно и уверенно в своих силах. Мне нравится атмосфера домашнего уюта, взаимопомощи и поддержки, царящая на уроках. Мне по душе следующее высказывание Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель», После школы я надеюсь продолжить обучение и хочу, чтобы на моем жизненном пути встречались именно такие умные, талантливые и справедливые учителя.

Именно такие наставники могут научить не только теории, но и заложить практические основы будущей профессии. Ольга Михайлова, 11В Учитель. Первые ассоциации, конечно же, связаны со школой, уроками, изучением чего-нибудь нового для нас. А еще могут возникнуть такие воспоминания, которые хранятся в памяти каждого человека – первый в его жизни урок, первое знакомство с учителем и школой.

Каждый человек в жизни проходит несколько этапов: рождается, учиться ходить, а через некоторое время следует период учебы. И оттого, с кем человек на этом участке пути, зависит вся его дальнейшая жизнь. Школа – это, по-моему, какое-то волшебное и удивительное место. Но, наверное, не все до конца осознают, кто создает это волшебство.

Чудеса, да и только, но школа является большой и ярчайшей частью нашей жизни. А ведь все это создала не одна пара добрых рук учителей. Я думаю, нельзя сказать, что этот или тот учитель внес большой вклад в твою жизнь, это бы звучало неблагодарно. Каждый учитель – это добрый волшебник, творящий чудеса на наших глазах, которых мы в силу привычки уже не замечаем.

Когда мы пришли в школу, мы уже не были настолько мягкой и податливой глиной, из которой можно было слепить что угодно, но все же эта глина еще не затвердела до конца, и ее можно было еще подправить.
Этим и занимаются учителя в течение нашей учебы в школе.
Они вкладывают в нас свои знания и часть своей души.

Поэтому у меня и нет одного любимого учителя. Я считаю, что все учителя – любимые. Я и мои одноклассники понимаем, как трудно нас наставлять и воспитывать. Но учителя с честью, достоинством и гордостью выполняют свой долг. И мы им за это благодарны. Константин Беляев, 11В Что для тебя учитель? Какую роль он сыграл в твоей жизни? И как много значит он для тебя? Мне кажется, если эти вопросы задать людям разного возраста, то ответы будут схожи.

Если спросить у ребенка лет девяти, то он ответит с небольшой усмешкой. В детстве мы еще четко не понимаем, зачем появляются в нашей жизни учителя. Ребенок посмеется, но все же задумается и скажет: «Для того чтобы нас учить». Если задать эти вопросы учащемуся старшего звена, он скажет: «Учитель занимает огромное место в жизни каждого из нас.

Он учит, воспитывает, помогает нам». Ну а если спросить уже взрослого, состоявшегося и знающего жизнь человека, то мы услышим: «Учитель – это детство. Учитель – это знания. Учитель – это человек, который помог тебе открыть дверь в новый, неизвестный мир».

А ведь учитель – это просто человек, но этот человек как будто спустился к нам откуда-то с небес.
Человек с большой буквы с огромной, чистой душой.
Человек, который отдает нам часть своей жизни, отдает ее каждому и при этом ни капли не жалеет.
Человек, который всегда готов помочь и помогает.
Он вкладывает в нас свою любовь и заботу и ничего не требует взамен.

Находясь «на финишной прямой» одиннадцатого класса, на все эти вопросы я бы ответила именно так. Да, мы смеялись, ругались, обижались на учителей, и только сейчас я понимаю, как много в моей жизни значит учитель. Учитель – это незаменимый человек в твоей судьбе.

Я никогда не смогу забыть учителей, которые были рядом со мной на протяжении одиннадцати счастливых лет.
Каждый оставил след в моей душе.
Особенно я благодарна своему классному руководителю, который в любую минуту мог помочь, поддержать советом.
Этот человек очень близок и дорог мне.
И мечтаю сейчас только об одном — вернуть назад эти счастливые детские годы, похожие на игру, в которой учитель – ведущий Анна Ваганова, 11В «Учитель, сколько надо любви и добра, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили дети тебя.» Я вижу жизнь учителя как снаружи, так и изнутри, потому что моя мама – учитель.

Смотря на нее, я понимаю, что это нелегкий путь. Я училась у нее, когда была еще совсем маленькая, в начальной школе. Она учитель музыки. И видела, с какой любовью и теплом из урока в урок она знакомит нас с новыми произведениями, композиторами. По моему мнению, в профессии учителя самое главное – любить свое дело.

Когда смотришь на преподавателей, часто бывает ощущение, что они знают абсолютно все, но я вижу, сколько усилий нужно приложить для того, что бы на уроках тебя слушали, слышали и понимали. Моя мама работает в школе более 25 лет. Для нее это профессия, которой она посвящает всю свою жизнь. Она посещает различные курсы, на основе которых создает новые методики преподавания, обменивается опытом с коллегами, приобретает множество методических сборников.

Каждый ее последующий урок не похож на предыдущий. Когда я спрашивала у своей мамы, кем она хотела быть в детстве, она всегда не задумываясь отвечала: «Учителем». К этой мечте она стремилась с самого раннего возраста. На ее выбор повлияло то, что она очень любит музыку и детей.

Смотря на свою учительницу начальных классов, она поняла, что профессия учителя ей по душе. Мама объединила любовь к детям, к музыке и искусству в одно целое, и стала добиваться успехов в этом нелегком деле. Выбрать самого лучшего учителя для себя это довольно сложно, так как каждый из них давал тебе знания и уделял внимание.

Когда речь заходит об учителях, я сразу же вспоминаю своего преподавателя в Детской музыкальной школе №1. Это Ольга Петровна Зяблова преподаватель по классу кантеле. Мое знакомство с ней произошло, когда мне было 6 лет. На первый взгляд мне она показалась очень строгой и требовательной.

Она занималась со мной около трех часов в день, перед конкурсами я приходила на занятия сразу же после общеобразовательной школы, мы репетировали до вечера. В какие-то моменты мне хотелось все бросить, так как времени не хватало, мы много ездили на различные конкурсы, и сказывалась усталость, но я все-таки окончила музыкальную школу, добилась некоторых успехов, и все это – заслуга Ольги Петровны.

Сейчас я вспоминаю это время с улыбкой. Моя учительница вкладывала в меня душу, с ней можно было обсудить неудачи и разделить радость. Она прививала мне любовь к музыке, учила меня выражать свои чувства и эмоции через исполнение произведений. С ее помощью я научилась многому: распределять свое время, добиваться поставленной цели, находить и исправлять свои ошибки.

Вместе с ней мы побывали в различных городах, посмотрели множество достопримечательностей.
Я благодарна ей за все.
Сколько бы ни прошло времени, я все равно буду вспоминать свою учительницу с улыбкой, теплотой и благодарностью.
Я знаю, что учителя по прошествии многих лет помнят каждого своего ученика.

Но, к сожалению, порой ученики забывают тех, кто дал им знания. Мы всегда должны чтить наших учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво обучали нас. Юлия Калугина, 11В Многие думают, что учитель – это тот человек, который работает в школе, университете, но на самом деле, учителем является тот, кто открывает нам двери в общественную жизнь, в общество, тот, кто по маленьким кирпичикам строит наше будущие и помогает нам познать тонкости человека.

Самым первым учителем в жизни человека, являются наши родители. Они первые учат нас ходить, говорить, писать, считать, вести себя среди людей. Очень многое зависит именно от родителей, а именно характер, мировоззрение и культура. Затем, ребенок делает огромный шаг, надевая за спину ранец с букварем, поступив в начальную школу.

Там мы и встречаем нашего первого школьного учителя. К сожалению, многие со временем забывают человека, который потратил массу нервов и времени, чтобы рассказать тебе, как устроена наша планета, научить тебя чистописанию и таблице умножения, который, провожая тебя в среднее звено школы, радуется твоим успехам и гордиться тобой, как собственным ребенком.

Профессия учителя является одной из самых сложных в наше время, но притом почти совсем не ценится.
Почти все учителя пошли на свою работу вовсе не из-за заработной платы, карьеры, а лишь потому, что в их сердцах живет любовь к детям и желание помочь им.
На учителей возложена огромная ответственность, ведь именно знаниями, которые мы получаем от них, мы воспользуемся в дальнейшей жизни.

Эти знания должны быть глубокими, насыщенными, полезными, а главное верными, ведь каждый учитель хочет только добра и успехов своим ученикам. В моей жизни было много учителей. Некоторые мне очень нравились, некоторые нет. Но я понял одно: плохих учителей нет, есть разный подход к ученикам.

Кто-то предпочитает жесткие меры, кто-то наоборот. Но, как мне говорила моя мама: «Учителя тоже люди. У них тоже могут быть проблемы, как и у всех, но при этом они должны ставить их на второй план, так как воспитание учеников всегда было и будет для них главной проблемой». Наши педагоги, за ваше терпение и мужество, хочу сказать вам лишь только одно — «Спасибо Вам, Дорогие учителя!» Максим Вологдин, 11В Роль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важной: ведь учителя — носители знаний, которые передают следующим поколениям.

Мой первый учитель — мой ключ к знаниям. Евгения Олеговна дала мне первый важнейший жизненный урок: урок добра, порядочности, честности, любви к Родине. Мне повезло с таким хорошим первым учителем! Анастасия Белых, 5Б В начальных классах у нас было четыре учительницы.

В старших классах у нас их уже более десяти. И к каждой надо найти подход, понять. У каждого человека есть характер, душа, сердце, семья. Ведь учителя — это тоже люди, и мы должны их понимать. Наш классный руководитель — учитель со стажем. Она к каждому в классе нашла подход. Ее я и считаю «учителем моей жизни».

Инга Владиленовна хорошо справляется с конфликтами в классе. Она не только хороший учитель, но и отличный классный руководитель. Наталья Гончарова, 5Б Учитель — одна из самых сложных профессий. Учитель играет важную роль в жизни каждого человека. Учителя не только обучают своему предмету, но и помогают ориентироваться в жизни.

Быть учителем трудно: надо уметь находить общий язык с каждым учеником.
Один из моих любимых учителей — Арина Алексеевна Бряткова.
Она очень интересно проводит уроки.
Я стараюсь заниматься без замечаний, чтобы не огорчать учителя.
Арина Алексеевна всегда интересуется моими успехами по другим предметам.
С ней всегда можно поговорить и о внешкольной жизни.

Моя учительница английского языка очень добрая, умная и справедливая. Хорошо, что есть такие учителя. Егор Созинов, 5Б Учителя не только обучают нас и помогают приобрести в общеобразовательной, музыкальной или спортивной школе знания и навыки, но и оказывают большое влияние на нашу жизнь.

На мою жизнь повлиял мой классный руководитель — Людмила Александровна.
Благодаря ей я узнала много нового, полезного и интересного.
Она прекрасно ведет уроки музыки, красиво рассказывает, поет, играет на разных инструментах.
С ней очень приятно общаться.
Нам надо беречь и уважать учителей, в жизни каждого они много значат.

Екатерина Коцоруба, 5А Я хочу рассказать о замечательном учителе — Татьяне Александровне. Татьяна Александровна учит меня английскому языку с 8 лет. Она имеет отличное чувство юмора, доброту и опыт работы в школе, но при э этом строга и справедлива. Татьяна Александровна всегда ясно и понятно объясняет ученикам правила.

У моего любимого учителя всегда хорошее настроение.
Татьяна Александровна – замечательный человек.
Мы можем гордиться такими учителями.
Арина Уарова, 5А Мой любимый учитель — Нина Армавировна.
Нина Армавировна очень добрая.
Она очень интересно ведет уроки очень и все понятно объясняет.
А еще Нина Армавировна ведет мой любимый предмет – математику.

Она говорит, что математику надо учить, потому что она «ум в порядок приводит». Если знаешь математику, можешь решать не только математические, но и бытовые задачи. Денис Дедяев, 5Б В нашей школе много хороших и добрых учителей. Одна из них – Татьяна Викторовна, наша учительница в начальной школе.

Татьяна Викторовна научила нас, как вести себя в разных ситуациях.
Она подготовила нас к более взрослой жизни.
Она очень добрая, но при этом строгая.
Всем ученикам нашего класса нравилось, когда мы устраивали праздники, ходили в походы.
Наша учительница сделала для нас многое, и мы ей за это благодарны.

И в нашей школе есть еще много таких же умных, хороших и справедливых учителей! Анна Житкова, 5Б Читать подробнее: Учитель в моей жизни
Полный ответ